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《笔墨十八论》摘录

    笔墨问题,既难又易。说它易,操笔即是。说它难,道理深奥。作为一个研究学问的人,应把它看作是一个严肃的、科学的问题,看作是一个艺术素养的问题。古代在评画时曾有这样的说法:“吴生有笔无墨,项容有墨无笔。”这两句话,是五代梁荆浩对唐代吴道子和项容的评价。吴道子行笔磊落,笔线似莼菜条,山石、人物有八面生气,凡图圆光,一笔而成;项容善山水,笔法枯梗而少温润,然挺特才绝。笔和墨虽不是截然分割,但因对其要求不同,吴道子和项容笔墨各异,又各有所长和不足,因而有此评价。可见笔墨之难,艺术要求之高。(摘自《笔墨十八论》引言第一页)

    国画用笔,一点一线是十分严谨和考究的。用笔作画不同于数学中一加一等于二,一笔加一笔,不一定等于两笔,其效果可能是零。这是因为“夫之造像,笔足而已。”笔多了可能是画蛇添足,笔的重复可能成为败笔。故,用笔务求凝炼,以立其骨。(摘自《笔黑十八论》笔骨论第五页)

    尽管毛笔种类中有长短、粗细、软硬、尖秃之分,运笔间锋有中侧、顺逆、藏露、圆破之别,但笔之任务是表现骨相。骨之体现,全靠用笔之手段,定要遵循心正则笔正、笔正则画正的原则。(摘自《笔黑十八论》笔骨论第二十六页)

    墨,在国画中不单纯看作是黑,它的真正含义是彩。墨分五色:红、黄、蓝、白、黑,便是中国画色彩学中的特殊观点。笔之七用:勾、皴、擦、点、染、厾、丝,是完成国画色彩的表现方法。(摘自《笔墨十八论》墨彩论第三十一页)

    技法,技与法有着不同的含义:技是一切才艺、本领的所有表现;法是追求某种目的,效果的必要手段。技为表象,法是内含。所以古今中外,没有看不见的技,却有找不到的法。(摘自《笔墨十八论》技法论第四十五页)

    天上的银河,是无数个太阳系所组成的。你看上去,感觉是线还是面?宇宙间的星斗,是点还是面?在庞大的世界里,弯曲的长城成了飞舞的线,起伏的高山成了奔腾的涛,树木杂草成了聚散的点。
线,在宇宙间自然存在,不是假想和虚设。它和自然界的电、菌一样,没有一定的专门知识和特定的观察方法是看不见摸不着的。线有虚实、直曲。实,是看得见的有形线,像轮廓线、结构线。虚,是看不见的无形线,如引力线、传递线、关系线。直曲乃线的表现形式。在一切绘图中,利用线的直曲表现形式,可把宇宙间有形的和无形的东西显示出来。(摘自《笔墨十八论》技法论第五十二页)

    国画艺术,在用笔上讲骨气和正气,反对弱气和邪气;墨彩上讲墨气和水气,反对火气和粉气;在构图上讲大气,反对小气;在效果上讲生气谓之生气勃勃,反对死气沉沉;在评论优劣上有雅气、俗气之分,霸气、文气之别,以及逸气与野气、富气与穷气、土气与洋气、书卷气与市侩气;在风格上有秀气、素气、古气与气度、气派等等,举不胜举。总之,气者,艺术之象征也。(摘自《笔墨十八论》技法论第五十三页)

    当前看不惯、不赞成,甚至反对使用特技的人偏见的认为,“特技省力,会抹煞千载传统笔墨功劳。要不讲笔墨规范,几十年的辛勤锻炼,岂不成了傻瓜和徒劳。”这种观点也是不对的。因为“对艺术形式起主宰作用的艺术技巧,包括运用各种艺术手段的大胆尝试。如果画家在这方面不获得思想解放,那不就等于只容许人们在现代战争中使用弓箭和长矛吗?”(摘自《笔墨十八论》技法论第六十——六十一页)

    开合,是中国画的章法、布局、构图、置阵布势、经营位置等等提法的总括。开合是什么意思呢?开即开放,合即合拢。犹如门窗有开关,故事有始末。绘画的开合和文章的起结一样,凡文章均由起、承、转、合四部分组成。(摘自《笔墨十八论》开合论第六十五页)

    为官争权而不让贤、经商争利而不让财,为之失道。官讲忠廉以为清,民讲孝信以为善。故当争不争则失义,当让不让则失礼(理)。(摘自《笔墨十八论》开合论第六十九页)

    古人有从斗蛇斗鸡,竞相飞舞跃然之姿,领悟行草书法之笔势,用担夫争道、推手较量互相避让之理,处理书画的布局。争,以求得有理之势,让,以获取无过之舒。(摘自《笔墨十八论》开合论第七十页)

    物体之来历,始于点,原于心。因点延长即成线,线加宽即成面,面之曲折即成体。中国画就是依靠了这点、线、面运用散点透视法则去塑造立体空间的。(摘自《笔墨十八论》散点论第一一六页)

    有人说:画家的眼“毒”,这是有道理的。眼之谓“毒”,其根源在于它的观察方法、角度是有特殊使命的,再加上受过专门训练和长期艰苦实践,画家的眼就成为艺术之眼了。
    画家眼“毒”,主要表现在它的观察事物,都是围绕着绘画需要按一定程序进行的,第一步,形和色。因万事万物,其本质无不表现于形形色色。第二步,质和量。因万物皆有软硬韧脆轻重之分。第三步,虚和实。由于处在空间的物体位置不同,故有远近虚实之感。一般来讲,画家的眼睛首先由表及里,具体绘画也是如此,通过外表现象的刻划去揭示其内部本质。外部表现是内部的反映。然而,假的则是另一回事了。假的总有破绽,这破绽即为外表现象,若假到天衣无缝,在绘画来说,也就成真了。而且绘画艺术,在某种意义上讲,就是以假乱真的。愈要想做到这一点,就愈要去忠实于客观事物真正的表里一致现象。只有视觉上的准确才能获得感觉上的真实。因为图画本身是平面展示的,所塑造的物体,不能以尺量其大小,以秤称其轻重,以手摸其软硬,完全是以眼看为准,即视觉上的正确和真实。(摘自《笔墨十八论》散点论第一一八页)

    形者,似也。神者,灵也。形以似为准,神以灵为最。形有神而活,故神飞则形僵;神依形而存,故形失则神散。
形神各有特征,形有常形而变形。因形为物体,有生死存亡,神无定形而不变,因神为元气,如阴阳永恒。(摘自《笔墨十八论》形神论第一二五页)

    笔墨中的写神之妙,在于神气之似。山水画中的神似比人物画更难表现,要从搜集素材时就把它抓住,请看黄山、燕山、古塞、太行山四幅写生搞,不同神气的感觉。(摘自《笔墨十八论》形神论第一三三页)

    意境者,境界情调也。笔墨之意境是指笔墨所表现出来的思想境界和艺术情调,一言以蔽之,意境是艺术的灵魂。
    意境,是行万里路而得。当你踏破铁鞋,搜尽奇峰,加深领略了大自然之后,方能境从意生。这个意中之境绝非臆造之境,它不是异想天开,不是凭空捏造,它是想象之境,理想之境,渴望之境,是发自心音之境,迁想妙得之境。正所谓,笔墨非生活不出神采,意境无灵感焉能高深?所谓意在笔先,其道理就在这里。(摘自《笔墨十八论》意境论第一六三页)

    美感是审美功能的具体体现,是笔墨艺术的内在力量。科学可以使人们认识抽象的真理,艺术却能使人认识形象的真理;科学可以作用人的理智,指导实践。艺术则不仅作用人的理智,还能作用于人的感情,激发人的情绪。(摘自《笔墨十八论》美感论第二0七页)

    书画艺术之魅力,皆存于笔意,意寓于笔力,力靠功深,深得纯熟,熟能生巧,巧则出妙,妙得天趣,趣以传情,情之感人,人方能受而引起共鸣。共鸣者知音,知音者会意,意达乃通灵耳。(摘自《笔墨十八论》蒙养论第二一八页)

    墨,在中国绘画中的意义、用途上,最主要的讲法分为两类,体与用。一曰墨分五色:红黄蓝白黑,是谓体;一曰五墨:焦浓淡干湿,是谓用。这两类说法,在我国绘画中自古到今,都承认是艺术真理。究竟哪种讲法更为贴切,对今天更有现实意义呢?我认为:墨分五色之说,是从墨本身性质上讲的,因它具有红黄蓝白黑五色的功能,是静止的,是从本体上谈的。五墨之说,是从墨的表现方法讲的,它的表现规律是焦浓淡干湿,是运动着的,是从墨的用途上说的。两种说法的关系密不可分。只有墨的表现方法即浓淡干湿,才能去反映红黄蓝色彩的本质。故,今天我们对墨的笔法、墨法作深入探讨,就是对表现其色彩变化的求索。(摘自《笔墨十八论》悟性论第二三二页)

    笔墨艺术,自古迄今,都讲有一个“我”字。我却悟到,“我”仅是一个外表现象,艺术的实质是“无我”。也就是说,艺术的最高境界,是达到“无我”程度,只有把“我”摆进艺术之中,而且把“我”化于之内,既在艺术中“我”不见了,而所呈现的是“意”,才能引人入胜。“意”之感化,方引起众之共鸣,以达到艺术的“无我”境界。四十年的体悟,我写了这么两句话:“愿引共鸣含自我,巧与造化争神奇。”(摘自《笔墨十八论》无我论第二四七页)

    什么是时代气息?我认为就是“味”一个字,我说的不是南甜、北咸、东辣、西酸的不同生活习性,也不是指食品中苦辣酸甜。我指的是笔墨艺术之意味、情味和趣味。在吃饭时,人们最厌恶的是:腥、腻、霉、腐,喜欢的是新、奇、鲜、淳。一幅画也是如此,观众不喜欢打哑迷,也不喜欢一叶障泰山,不喜欢那些标签式的图解,更不喜欢无内容的空谈。喜欢的是坦率直爽,开门见山,喜欢的是明豁通亮,天真自然,特别喜看那些丑中见美、稚拙活泼的情调,尤为喜欢那些笔情墨趣,含蓄深厚的画卷。
   “味”由何出?在食物中,以菜为上,在菜谱中,以汤为鲜。何如?味出于汤。故高汤成为筵席上的明星。在笔墨中,味自哪来?不仅在笔端,不仅在墨中。笔虽置“意”之首,墨虽在“意”之中,然全不如清水一池,故味自水出。无水即无墨趣,无墨趣谈何笔意。所以张大千说:“用笔难,用墨更难,用水最难。”(摘自《笔墨十八论》时代论第二七三——二七四页)

    笔墨的创新,是“个性”的发展。越新越有鲜明的个性,越带有突出的民族风格。(摘自《笔墨十八论》创新论第二八一页)

    忘记了我们地域辽阔、文化悠久、艺术丰富而独具特色这一点,就是忘记了祖先。我们应该聪明起来,应该理智起来。不要发呆,不要充愣。不要忘记自己是时代的主人。要处处事事讲文明,讲科学,讲艺术,尤其是一个艺术工作者更要净化心灵,美化心灵。(摘自《笔墨十八论》创新论第二八三页)

    “不费三缸洗砚水,难得一笔令人服”,是我学习中国画笔墨的体会;“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”是我的信念;“人有信仰方为志,心无杂念才算能”是我的追求;“笔墨一厾值千金,千金难买寸光阴,阴阳永恒生有死,死不瞑目心化文”,是我的愿望。望有志者少走弯路,莫入歧途,珍惜光阴,惜墨如金,丹青翰墨,无我有新。(摘自《笔墨十八论》后记第三0三页)

理解万岁

    尘世间之事,无论官民父子、长幼内外、忠奸善恶、贵贱爱憎,阴阳矛盾皆以理解为上。或神佛鬼怪、仙道邪魔、信仰怀疑、愚忠聪敏,甚至功名利禄、誉赞褒贬、祝福咒骂均有理解之内核。故理解乃认识的起码要求和最高准则。
    凡事能理解,心胸拓展,名久利远;凡事不理解,心底抑窄,火高泪近。理能解,气顺畅达以高寿,理不解,气塞滞窒而短命。故,理解虽然属于彼此相互关系,而首先要自我理解。关键在于主观,即直接制约利害关系的主观对其客观事物规律的认识。
    理有真伪,真理难寻;解有敏钝,敏解难得。不=理解者,是主观不敏,索性丢开,以安身心,不强臆解;既已理解,自信无讹,直行不讳,不违心肺,义勇填膺。
    理须忍,解须让,不忍不让难以理解。能忍则容,能让则谦,故容忍谦让之美德以达事路亨通,世上之理还有不解乎?理而谬,解而结,失理解二字之意,酿成争诬而终凶,安有不早辞尘世之灾?解以心平气和理解他人他事,乃可九脉通海容万事;解以心正气宏理解他人他事,更可谓明月高悬表天机,安能不万岁耶?
    因而,多一分理解多一分爱,多一分理解多一分情,多一分理解多一分寿,多一分理解多一分福!

清正容和

    清正容和是古今为官的根本,向来就有清正廉洁、正大光明、容忍谦让、和悦温馨之美誉。今天更赋予了与时俱进的新内涵:
    清,指的是心清;正,指的是才正;容,指的是宽容;和,指的气和。
    何为心清?心指的是人心,即良心、热心、爱心和责任心。就是说:为人要忠诚,待人要善良,完成工作要有信心。心清是关键,心占着首要地位,清起着决定的作用。
    只有心清,才能尚德,厚德才能廉洁,才能做到完全彻底地“为人民服务”,才能实现“改革开放”的战略方针,才能落实“三个代表”之精神,才能“求真务实”地工作。
    何为才正?才指的是工作能力,即才能、才智、本事和能耐。要用科学的态度,辩证的方法、艺术之手段、全面的观点去施展胆略和智慧,使“才”得到正确的发挥,也就是使良才、贤才、栋梁之才有正当的用场,方为才正。只有才正,方能气正,才能正本清源、不步邪路。“才正”则“笔正”。当官的一只笔犹如令箭刀枪,笔下有生杀大权,它是治与乱的根本。
    何为宽容?宽说的是心胸宽广、包容量大、气度非凡。要有弥勒佛“能容天下难容之事”之大度,要像大海能纳百川之气概,要有“宰相肚里能撑船”容心之广袤方能相处。才能临阵不慌、临危不惧,广采群议、兼听异音、谨言慎行、万无一失。只有宽容,才能做到不小肚肌肠,听风即雨,凡事轻听发言,当忍耐三思而后行。
    何为气和?气指的是正气、豪气、大气、活气。只有气和方能事顺。气和是指人与人之间相处的态度。相处气和方能团结一致,事路亨通。在国际上讲“和平共处”,在国内讲“和谐温馨”,这是处世、理事之道。尤其是在当今盛世科技飞速进步、百业兴旺向上之时,更需要处理好是是非非和各种矛盾,以求和谐共存。以极其温和的态度对待友人或罪人。话一出唇,就应像春风拂面。
    为官不清,心思必乱。误为“说是就是,不是也是,说不是就不是,是也不是”,混淆黑白,颠倒是非,忘乎所以,为所欲为。郑板桥说过:“官至能民乃是清”一针见血的指出,县太爷要与民同呼吸共命运,要为民伸张正义,为民当家作主。他在告老还乡时,仍是诗书一担,两袖清气。
    而今,极其少数官员,假公济私,贪得无厌。心里想的是“人民币”,眼中看的是“钱盛”。他梦寐以求的是“有钱能使鬼推磨,钱能贵可使贱,生可使杀,钱可直达‘皇宫’,钱是万能,唯钱而已”。故吃着锅里,占着碗里,当面是人,背后是鬼,阳奉阴违,口是心非,高楼轿车,花天酒地,懒馋占贪,醉生梦死,腐化堕落至极,众叛亲离,最后招来记过丢官,乃至一弹之灾。
    从政而不正,是不忠。朱子格言讲:“为官心存君国”。而今讲为官要忠于党、忠于人民。在家不孝,焉能为官忠乎?虽忠孝难能两全,然孝是忠的先天。这是讲,国家的事,再小也是大,家庭的事再大也是小。这是指一个人对待整体与局部的全面认识的观点。唯有共产党人却把二者看成是相互依赖、矛盾共存的,尽力把它们协调起来。既服从工作大局,又考虑对家庭的照顾,竭力完善统一,使之安心工作,忠心耿耿地坚守岗位。宋朝包公为官清正,铁面无私。御赐三口铜侧,他用的恰如其分。曾铡驸马陈世美,亲铡侄儿包勉。为皇帝不孝曾用紫金棍拷打龙袍,显示了包拯浩然正气、大公无私、聪明才智。
    立身要正,从政要实,现在一些部门“形象工程”出“政绩”,欺上瞒下,报喜不报忧,一把算盘,两本黑帐,使单位搞得貌和心离。个人私欲得到满足,但误导了领导的决策,坑害了基层。比如公安部门,一汇报就是成绩,逮捕人多少,立案破案多少,样样第一,但做不到夜不闭户,路不拾遗,画地为牢,以虚求实,以文代武,殊不知应该把今日“衙门”搞得“清闲无事”方为政通人和。宋朝岳飞精忠报国,浩然正气,荣铸“武穆”之誉,宰相秦桧谋害忠良,万人唾弃。
    为官不容不行。常说:“宰相肚里能撑船”。要做到容,就先得有忍让,只有忍让才能宽容。当争则争,当让则让。对敌人、坏人,当争不争则失义;对同志,对朋友,当让不让则失礼(理)。争,以求得真理和正义,让,以获取团结与和谐。为鸡毛蒜皮之事就粗脖子红脸争吵不休。不能为个私利就举拳动捧打架斗殴。相反,在重大问题、原则问题、政策界限很强的问题面前,倒不去厉言争辩,人云亦云,这不是容,也不是忍,其实这是犯了“渎职”过失之罪。
    为官不和,就是夜郎自大。固执已见,乖僻自是,个人第一。为官要敬贤重才,和蔼可亲,平心静气,曲膝交心。古云:和为贵。和是工作的起点。和也即是‘冷’,对事千万不要急躁,不轻易去做热处理,防患于未然,要知道造成恶果,收拾残局的艰辛。当命令下达,既要遵从整体的布置,又要严守局部的分工,这就叫“分工合作”。只要把份内的事做好了,任务才能圆满完成。个人仅是一个螺丝钉,却又是整个机器的组成部分,若有一点失误,乃全盘皆输。故,将相与兵卒,领导与同志,要同心同德,言行一致,步调整齐,人心才能安定,成功才有希望。
    赵国的“将相和”,就是光辉典范。老将廉颇向蔺相如“负荆请罪”的故事天下皆知,多么动人心弦,感人肺腑,发人深思。
    清正容和,这四字之核心是清字,清是本源,清是动力。只要官清了,什么正、容、和,自然就做得到。常说,官清自然民顺。民顺自然业兴,业兴当然国富,国富安有不民强之理?

劝学篇


    人生在世,生活而已。人为活着而吃饭,不是为了吃饭而活着。
    人活在世上,以食为天,以衣为荣。古云:千里去坐官,为的吃和穿。故,吃穿住行,成为生活的必须。老子曰:饱暖知廉耻,富贵知礼节。这一朴素的唯物主义观点,道破人生的机窍。故在人群中便有了上、中、下等级的分界。上等人,坐享其成;中等人,自食其力;下等人,颓惰自甘。
    谋求生活,虽说是依赖于天地万物,但不能靠天恩赐,守株待兔。而要学习维持生活的本领,掌握获取食衣的技能,无论是脑力的还是体力的,这就是劳动。只有劳动才能生存,才能创造新世界,开拓新空间,所以“勤劳”是天下第一美德,天道酬勤嘛!极少数是颓惰自甘,家道难成。
    学习是劳动的开端。学而优则仕,学而劣则卑。古代曾鼓励人们要好好读书,求学上进,以登仕途。劝学篇这样写道:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千种粟,书中车马多如簇。”“万般皆下品,唯有读书高”。从积极意义上讲,确实,书本即是知识宝库,知识是立业的根本,也是教人从德行善的基础。所以,青少年头等要事就是入校学习。
   “人之初,性本善”,这是三字经上的第一句话。说出了人为万物之灵的根本。故书里的学习内容,都是避恶从善之理,必须完全铭记在心。今天 的学堂里,只济学优,不顾家贫,把“助学金”改成“奖学金”,这是鼓励学习的根本措施。就按入学录取来说,升入高中或大学,只因相差一分,就得付资万金。尽管这样,人们望子成龙心切,百般应承,或找亲朋求助,或砸锅卖铁也得凑齐学费,以求登上学府之门。所以我说:今天的孩子,再也不是过去的“小子起来拾泡粪儿,闺女起来纺个穗儿”的时代,而是要认真读书。学不专心,学不及格,就是不孝的子孙。
    学习是艰苦的脑力劳动。既要老师教,又要家长教,二者不可偏废。学校负责教,家里负责练,老师要检查,家长要过问。要教育孩子,不要嫌老师教学严,不要烦家长管的宽,学校家庭相配合,学生养成自觉主动的好习惯。
    要独立完成作业,不依赖、不偷懒。要知道小学、中学的教学内容主要是学习基本知识,并求德、智、体、美的全面发展,使人聪敏起来。在学习基础课时,不能图兴趣和爱好,对内容进行挑捡。学习方法,主要是死记硬背,背的熟才是记的牢,记住了才会理解。背读、背写,要心、口、手并用。天下少神童,也无生而知之,只有学而知之。
    孔子曰:“学而时习之,不亦乐乎?”学过的课文,要时常温习是快乐的事情。学过的东西,要吃在心里,咽在肚里,铭刻在脑海里,溶化在血液中。康熙皇帝教诲他的皇子们,把课文要背诵一百遍,还要背写一百遍,九十九遍都不行。六点起床,从晨至晚,天天如此,月月如此,年年如此。这是治学的严格要求,是教人的根本方法。因为日后用时,不可能携带经书和字典,更无有随从的文笔秘书。常说:学问学问,有学有问。不理解的要多问,问的多,自然学的多。只学不问是愚学,有学有问是聪敏。知识知识,只有知道了,才能去认识。
    学有窍门,但无捷径。有联句云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。勤是途径,苦是窍门。要辛勤、要刻苦,中心是要专心致志。
    学习专心,是窍门的关键。学习时不可分心。比如授课时,不能走思,“身在曹营心在汉。聚精会神地听老师讲,仔细认真地看着老师的举动,老师在黑板上写,自己在本子上记。在课堂上,要“帅不离位”,要静心坐稳,不交头接耳,不挤眼努嘴,不递纸条,不施眼色等等,不搞小动作。总之,不专心致志则不得也。学不专心,收效甚微。
    学习内容的要点,必须完完全全地记住。要点就是重点,就是关键所在。我在完小读书时,感觉自己笨,并不是一听就懂,一学就会,只有经过思考才能弄明白,经过做完作业才算学会。我靠的是“死记硬背”。课下的作业必须完成。我记得,语文课的好课文,全能背诵,生字全能背写。其他史、地、常识等课内容的问题,也能对答如流。故考试时门门功课一百分,年年榜上第一名。同学们羡慕我,老师表扬我,乡亲们夸赞我,说我是“小大人”,什么也学,就没学骂人,什么也会,就不会打架。其实,我不聪明,因家境贫寒,家长又是文盲,又是农村,但是“穷人有志”,激起我奋发向上的恒心毅力。知道自已笨,就“慢牛早套车”“笨鸟先飞”。死啃书本,先预学、刻苦学、动脑学。我念过的书,简直看不得,没有一点空白纸地了,勾划的都是字。既不包书皮,也不在书角上打蜡,同学们笑我,说我在“吃书”。那时我想:吃就吃吧!反正吃在肚里丢不了。我从小,就有个犟劲,本能地依靠自己,有强烈的求知欲望。
    中学生的学习,成为当今社会的普及教育。大专、大本当前在我国还不能人人如愿。因此,在高中毕业后,总有一部分人要离开学校,不自愿地投入到社会生活中去。虽然不在学校了,但是学习并无终止。怎么办?这就要完全靠自学了!因为没有知识,就没事干;没有一技之长,就没有适合的工作。没事干,自然就没饭吃,就要无事生非。
要自食其力,就得自学。
    在自学中,无非是自选定向。根据个人的兴趣爱好、身体条件、经济状况,家庭环境去选择适合个人的某门专业,去进行有的放矢的学习。比如说,在中学时,流传着这样的话:“学会数理化,走遍天下都不怕。”其实学生根本就不理解,中学里的数理化仅仅是最基础的东西,就算是你都是一百分,又能如何?学会了,但无学透,仍然无济无事。还有:“音体美,不用学,升学就业用不着。”谁说用不着?那是你没有万里挑一的特殊本领,这是特殊人才,不是人皆能之。因此,没有把它当作主课去要求。其实,一旦用的着,要“因材适教,重点培养”,达到“扬长避短,以逸代劳”的目的。试看哪个歌星、球星、理发师、橱师等都是大学毕业生!
    没有擅长爱好,要挖空心思,设法培养个人兴趣,不然,“学习”就成了大地里的庄稼,永远进不了“大棚”管理。即使不能温室培育,那也不能甘居落后,要拚博,要力争,靠自学成材。
    自学成材要急用先学,实用必学,在干中偷学。靠主观能动性去学去问。要发挥自身本能作用,用耳学,多听;用眼学,多看;用手学,多干;用脑学,多思。这些与在大学里的学习没有根本区别,只不过更实用了,更讲实效了,更要靠自觉自愿了。
    在自学中,多是学技能。即去学习一个专业,学好了,就成了“一着鲜”也可吃遍天。为学专门技能,还要博学,要涉猎其他方面,只要有助于本科知识的都得去学。一科学会了,学好了,再去博采有关的姊妹学,以更能领会和理解,才能去发展,去开拓专业的事业,也可能成为“状元”。
    学习方法:要由浅到深,由简至繁,由易到难。步步为营,要一步一个脚印。不能走马观花,要循序渐进,不能急于求成,一口吃个胖子,不可贪大求全,要有解剖麻雀、打破沙锅问到底的精神。成为不入大学的大学生。
    学有所悟。学习最重要的是“悟”。每学一门,自己要悟出一个理来,即找出规律。学有所悟,是学的真,学的深,学的透。理解透了,完全懂了,并能结合实际实践之,这才是实践出“真知”。
    青年求知欲很强,没有不好学的。但是有极少数,可说是万里不挑一,学了坏,路走邪了,却成了“吃喝嫖赌抽,坑崩拐骗偷,溜舔贴帮顺,奸懒馋滑油”的“完人”。这就是我认为的人的本性,人之初,性有恶。故信佛信教,修仙修道,也都是学德。习武也好,耍枪也好,也得有武德。总之“三教九流,同归大道”——德。古人云:人无完人,金无足赤。在人生坎坷之路上,难免有失足落水,误入歧途之梦,既已如此,也不是病入膏盲。常说“知错改错就是好样的”,“浪子回头金不换”,只有认识错误才能去改正错误。千万不要“屡教不改”。朱子格言说:恶恐人知便是大恶。大恶就成了人无德。故:人无德必生恶,天诛地灭。
    只要你还活在世上,就应学习。常说:学无止境,学无尽头。生命不息,学习不止,直到天荒地老。
    人生有限,学习要抓住时机,不可懈怠。古云:少壮不努力,老大徒伤悲。在学习上要只争朝夕,要多观东海日出,不慕西山夕阳。“书到用时方恨少”,一语道破了知识重要的天机。
    古人云:听人劝,吃饱饭。为人不听劝,祸患堆如山。有善相劝,有过相规。有福同享,和谐社会。
    以上虽廖廖数语,诚表我之衷心,算是劝学篇吧!